日本の英語教育に、ちょこっと斬りこむ

使えない、と批判される日本の英語教育。
では、どう改革すれば良いのか、ささやかな提言。


提言その１

私は文法重視の英語教育に賛成です。でも。

『　現在完了形　』とか『　付加疑問文　』とか、

英語の教科書でしか使わない言葉は廃止しましょうよ。

私はあれで英語が嫌いになりました。

で、海外でまったく使わない。

海外の語学学校に入って、文法用語が英語で言えないと、
先生の説明が分からないし質問ができないし、マジで困ります。

ネイティブ教師を採用するとか、小学生から英語教えるとか
そんな無駄金を使う前に、
将来、英語を学ぶ＆使う場面を想定して授業内容を考えて欲しい。


提言その２

今回、フランスの大学でうけた英語の授業、

はっきり言って、大してレベルは高くなかったです。

なぜなら生徒のレベルが低いから（笑
文法や読解は、日本の高校１年生レベルだと思います。

しかし、授業内容が専攻学科に沿っていた点が興味深い。

例えば、旅行のパンフレットを作成とか、
ソーミュールの文化遺産をプレゼンとか。

英文の履歴書を書く課題もありました。

そんなわけで、提言。

高校からは、進路に沿った英語教育ができないものか？

たとえば理系の子は、実験の手順を英語で説明するとか、
文系なら、日本の歴史を英語にするとか、

教える側からしたら、採点するのに時間がかかるし、採点基準をどこに設定するか難しい点があるんだろうけど、

穴埋め問題やマークシートができても、言葉は使えなきゃ意味ないと思うのです。しゃべれたとしても、しゃべる内容がおそまつだと余計ばかにされるのです。


以上、まことにささやかな、一留学生の主張でした。

注：
今は海外に住んでいるダリアですが、アンチ日本でなく、
むしろ右寄りなくらい日本を愛しております。
また、海外在住ゆえに「自分＝日本人」を意識する機会が多いです。

英語の先生に、「授業中にちょっと時間を作るから、日本の文化についてプレゼンしてみない？」と声をかけられ、他の課題に追われてふらふらだったけど、やりましたよ、プレゼン。いちおうキモノの師範持ってるんで、着物と帯の説明を、５分程度で。

今回の記事で、「日本嫌いでおフランス万歳のかぶれ？」って誤解されると嫌なんで、俺、ちゃんと日本人の誇りを見せてます！と熱く主張。